临床技能中心信息管理系统

产品说明

系统特点：
（1）规范性和全面性。系统设计与开发应严格遵循各项政策和业务规范，其功能必须满足业务管理、领导决策和服务社会的需求。
（2）成熟性和前瞻性。系统应运用成熟技术进行开发，同时，在技术和业务两个层面确保较好的前瞻性，使系统有较长的生命周期，有效降低系统运行的风险。
（3）稳定性和可靠性。系统的开发应充分考虑系统的载荷，预留充足的运行负荷，并确保系统数据的安全。
（4）高效性和易用性。系统设计与开发应充分考虑对业务数据处理与维护的高效性，对业务数据查询、统计、分析的响应速度要迅速，减少用户等待时间，以提高工作效率。同时，要兼顾用户的操作习惯，设计友好、美观的用户界面，业务操作简单、实用。
（5）准确性和开放性。系统设计与开发应采取有效措施，确保系统数据的准确性和完整性。同时要保证系统应用的开放性，可以方便地与医院其他系统接驳，保证数据的二次运用。

系统功能：
（1）. 教师、学生管理模块
考师管理：
1、按专业分类管理教师资源；
2、记录教师的师资培训记录；
3、记录学生对教师的评价记录；
4、提供门禁接口用于记录教师培训地点和时间的记录；
学生管理：
1、包括学生的入学登记；
2、个人学习计划设计；
3、科室轮转学习安排；
4、学习科目、课程和学习时间的记录，带教教师对学生的学习评价；
5、成绩查询，成绩汇总表。提供按规培生工作单位、原毕业学校分类提供成绩查询，各项报表提供与省卫计委、教育厅、国家卫计委对接的接口；
6、提供门禁接口用于记录学生学习地点和时间。
通告窗口：
可以发布通知、通告，查询各种管理规章制度；

（2）理论、技能教学模块
一、教案准备
根据教学目的和要求，将自已的PPT和系统上病案库、医学影像信息系统（PACS）、病理、检验、心电、腔镜等报告或图文、手术视频、标准实际操作视频、教学设备和模具等有机地整合在一个教案中，共享教学资料库的资源进行有效、规范化教学。
达到以下目的：
（1）教案制作快速、方便；
（2）在系统的资源基地上制作较高水平的教学教案；
（3）能够根据需要选择中心的教学设备和模型，方便将理论知识和标准实际操作视频、操作设备模型有机结合起来，形成生动的教学教案；
（4）根据教案选用的设备、模型，中心管理人员可提前进行场地、设备和模型的准备；
二、课堂教学
是一个理论与实际操作相结合的教学系统，可在模型训练现场进行理论和实际操作的教学与培训，提高学习的兴趣和知识掌握的有效性。在多媒体屏上就可以完全以下教学及互动工作：
1、调用预先准备好的教学教案进行现场教学；
2、选调课堂问答题库进行课堂提问，并展现标准答案；
3、操作摄像头对学员的实际操作进行选择性录像操作；
4、将学员操作录像和标准操作视频进行同屏对比；

（3）在线理论考试模块
在线理论考试模块包括题库管理、组卷、考试安排、批卷等功能。
1、题库管理：对海量题库资源进行管理、更新、补充，包含考试题库和学习题库，题目可以按照多种分类方式进行多级目录的管理，满足各种题库结构的建立需求；
2、题库导入导出：经授权的用户可通过文件形式批量导入、导出题库中指定的试题；
3、题型设置：定义题库和试卷中需要的题型；
4、人工、智能组卷：根据设定的指标参数（考试类型、科目、难度、题型要求等）智能组卷，系统会根据设定的参数自动抽取相关题目，组卷人员经过审阅对不符合要求的题目通过手工换题和自动换题功能进行更换题目，直至试卷符合要求；
5、网上考试：系统提供多种网上考试模式，丰富考试形式，给考试组织者提供更广阔的应用范围；
6、考试安排：安排考试的场所、参加考试的学员、监考教师、所用试卷等；
7、试卷批阅：学员递交试卷后，系统自动批阅试卷并打分。

（4）OSCE考试模块
在这个模块可以根据自己的教学大纲、考试大纲加入相应的考核内容与考核方法。通过模拟临床场景来测试医学生或临床医生的临床能力。考生通过一系列事先设计的考站进行实践测试，测试内容包括：标准化病人（Standardized Patients，简称SP）、在医学模拟人上实际操作、临床资料的采集、文件检索等。考站设置分长站、短站，时间从5分钟到20分钟不等，由主考人或SP对考生进行评价。模块具有以下功能：
1、OSCE考试设计：
提供对OSCE进行整体设计的平台界面，包括OSCE项目名，OSCE目标，培训对象（OSCE考试对象）的类型和数量，考站的类型和数量，时间安排，场所安排，经费预算，激励策略等。自动形成向上级部门报审的项目文件。
2、站点设计：
提供设计每一个站点的考试内容、标准病人的要求和评分标准的界面。并建立案例库，供OSCE考试设计自由选取组合。
3、站点考试与站点外走廊同步录像：
对每一个站点内的考生进行语音和视频同步录像，并方便进行一一对应查询；
对站点外走廊候考人员进行录像，保证考生不出现相互沟通情况。
4、网络在线评分：
提供教师在PAD上实时对考生进行规定项目的评分。对记录病史和体格检查的结果考生直接在网络上填写。
5、考试站点的分析：
对每个站点、每个OSCE考试、每批考生进行系统的统计分析，实现实时考试进度及结果的统计分析（后台能实时查询、统计和汇总考试人员数量、考试科目以及每个人已考和未考科目信息）；为进一步改进OSCE设计提供实践依据。
6、考试次序电子自动叫号：
（1）据实时状态向候考区显示屏输出OSCE考试站考试状态信息；
（2）叫号策略：实现OSCE考试站各考站外排队人数和等待时间自动计算叫号次序，并能根据这些数据动态决定考生最优考站选择；
（3）考试自动叫号系统实行图文、语音叫号。能全面提醒到候考生。
7、站点内考官指令发布
考场内考官可以通过系统发布考试指令。

（5）教学考试资源管理模块
1、教案管理：
用于管理本地教学所使用的课件。
2、题库管理：
管理各类最小单元的题目，可以从第三方导入，可自编题目。方便组题、组卷。包括：临床医学基础题库（5万题）；临床医学主要学科课件、教案、视频等。
3、试卷管理：
对本地试卷进行分类管理，也可导入第三方试卷。包括2013年第八版人卫教材命题，包含：诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、传染病学、医学影像学、眼科学、耳鼻咽喉科学等学科题库供理论学习，考试无纸化考试或随机抽题（专家抽题）考试，要求配套有医学基础综合考试题库（解剖、生理、病理、微生物、免疫、寄生虫学、预防医学）和医学临床综合题库（内科、外科、妇产科、儿科）供教学大三年级医学基础综合统考和毕实习前临床综合考试可以无纸化考试或随机抽题（专家抽题）考试。
提供执业医师培训、考核（本院青年医生轮训）预测试卷1.7万题；理论培训生可支持自测、答案带有分析提示，帮助学生自学理解，实践方面提供执业医师动手能力考试大纲、考核要求和评价标准。
4、OSCE站点管理：
管理各类站点，可以从第三方导入，可自编题目。方便设计OSCE考试；
5、OSCE考试管理：
对本地OSCE考试进行分类管理，也可导入第三方OSCE考试。
6、标准教学资源管理：
可上载并管理各种医学教材，包括图片、动画、视频、音频多媒体标准课件。每个教材附加临床思维题，供学生思考答题。提拱：中国医学生临床技能操作指南的99项操作标准课件；
7、典型病案管理：
根据主诉记录、检查记录、治疗记录的格式记录典型病案，并根据病种进行方便查询。每个病案可附加临床思维题，供学生思考答题。

整体要求：
所有系统模块可自由组合，实现以下五大专业平台及一个较完善的综合管理平台：
1、全科规范化培训全国基地平台
2、承担临床医学高等教学任务平台
3、执业医师培训、考核基地（本院青年医生轮训）平台
4、全院医护实习生实习教学培训考核平台

系统界面：